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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。

提升教師的課程思政建設能力。教育是塑造人的工作，教師的政治素質和道德水準直接決定著人才培養的質量。思政教學涉及領域廣、講解難度高，任課教師必須具備相當的知識儲備、技能儲備和道德儲備，這是大學語文課程落實課程思政的關鍵所在。總書記談到思政課教師素養的問題時曾強調：教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”“教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。”教師應懷有終身學習的自覺，不斷充實、拓展和提高自己，站在知識發展前沿，堅持教書育人和修身養性相結合，堅持言傳和身教相統一。建立課程思政集體教研制度，有計劃、有組織、經常性地開展教研活動，切實提升任課教師的思想政治教育水平。強化理論武裝，筑牢理想信念，增強政治定力。通過學習馬克思主義，通過學黨章、讀原著、觀看影片、組織課程思政教學方式方法的經驗交流等形式，加深任課教師對新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解。

（三）建立立體式教學體系。根據語文課程的特點，建立健全現代化課堂教學管理體系，把思政元素融入專業課講授中，結合專業課程特點挖掘思政元素。在課內閱讀、課外拓展、題庫建設等方面，選擇從整體上反映新中國在各個時代變革、社會轉型過程中，人們思想、生活狀態的激蕩與變化的優秀作品，用于傳播正能量和社會主義價值觀的教學所需。在教學評估體系中，增加對思政教學的評估指標。利用云班課、騰訊課堂等教學平臺，做好語文課堂的線下延伸。充分運用網課平臺資源，整合現有優質微課慕課，促進優質資源共享共用。引導學生開展自學，課前檢索資料、網絡探究，課后延續討論、鞏固拓展。對每名學生的學習行為進行實時跟蹤，及時督促。開拓第二課堂，創立文學社，開設國學試點班，開展通識大講堂，定期邀請專家學者講座，組織豐富多彩的社團活動。依托行業資源，帶領學生深入社會實踐，將人才培養和區域經濟社會發展相結合，為學生提供更多“知行合一”的機會。